De invoering van het kwaliteitsstelsel introduceert een systeem waarmee deze vraag kan worden beantwoord. Voordat een regio met de invoering van functiegericht onderwijs start, vindt zelfevaluatie plaats en voert het (regionaal) opleidingsinstituut een nulmeting uit. De uitkomsten van deze nulmeting geven inzicht in de kwaliteiten en aantallen van docenten, instructeurs en leerwerkbegeleiders. Bijscholingen en opleidingen zijn beschikbaar om goed voorbereid te zijn op de veranderde onderwijsrol in het nieuwe kwaliteitsstelsel. Het aspect ‘vakbekwaamheid’ verdient de aandacht: het brandweeronderwijs veronderstelt in het oude en in het nieuwe stelsel dat het vakbekwame mensen aan de branche aflevert.
Eén van de verschillen tussen het huidige, modulaire opleidingsstelsel en het toekomstige, duale opleidingsstelsel is dat het duale stelsel het vakbekwaam worden al integreert in het onderwijs door het werkend leren. Dit vraagt in hogere mate vakbekwaamheid van de brandweercollega’s die de rol van leerwerkplekbegeleider in het korps zullen vervullen.
​